O‘qish savodxonligi uchun 18 ta original mashq va tekshirish izohlari. O‘quvchi yoki o‘qituvchi tayanch bilimini aniqlashda foydalanadi; rasmiy imtihon savollari deb berilmaydi.
O‘qish savodxonligi · 1–4-sinf · 60 daqiqa
Maqsad va natijalar
Uch mavzu bo‘yicha javobni tanlash, dalil bilan izohlash va keyingi mashq yo‘nalishini aniqlash.
Kerakli jihozlar
Qog‘oz yoki elektron nusxa, ruchka.
Bosqichma-bosqich qo‘llash
Aniq ma’lumotni topish — 6 savol · 15 daqiqa
1. “Malika ertalab kutubxonaga bordi va ikkita kitob oldi.” Malika qayerga bordi?
A) Stadionga
B) Bozorga
C) Bog‘ga
D) Kutubxonaga
2. “Poyezd soat 9:00 da jo‘nadi. Yo‘l 2 soat davom etdi.” Poyezd qachon yetib bordi?
A) 10:00 da
B) 7:00 da
C) 12:00 da
D) 11:00 da
3. “Uchta qizil va ikkita ko‘k qalam bor.” Jami nechta qalam bor?
A) 2 ta
B) 3 ta
C) 5 ta
D) 6 ta
4. “Kitobni dushanba kuni oldim, seshanba kuni o‘qidim.” Qaysi ish oldin bo‘lgan?
A) Kitobni o‘qish
B) Hech qanday ish bo‘lmagan
C) Ikkalasi juma kuni bo‘lgan
D) Kitobni olish
5. “Bog‘da olma va o‘rik daraxtlari o‘sadi.” Qaysi daraxt matnda tilga olinmagan?
A) Shaftoli
B) O‘rik
C) Olma va o‘rikning ikkalasi
D) Olma
6. “Sinf 20 ta ko‘chat ekdi. 5 tasi hovliga, qolganlari bog‘ga ekildi.” Bog‘ga nechta ko‘chat ekilgan?
A) 20 ta
B) 5 ta
C) 25 ta
D) 15 taXulosa va sabab — 6 savol · 15 daqiqa
7. “Deraza ochiq edi. Sardor ustiga qalinroq kiyim kiydi.” Qaysi xulosa ehtiyotkorroq?
A) U derazani sindirgan
B) U sovuq sezgan bo‘lishi mumkin
C) U albatta sayohatga ketgan
D) U kitobni yo‘qotgan
8. “Yo‘l ta’mirlanayotgani uchun avtobus boshqa ko‘chadan yurdi.” Sabab nima?
A) Avtobusning rangi
B) Yo‘l ta’miri
C) Ko‘chaning nomi
D) Yo‘lovchi ismi
9. “Nihol suv berilgach tiklandi.” Faqat shu bitta kuzatuv nimani isbotlamaydi?
A) Har qanday nihol muammosiga faqat suv sabab ekanini
B) Niholga suv berilganini
C) Keyin tiklanish kuzatilganini
D) Ikki voqea ketma-ket bo‘lganini
10. “Barcha qatnashchilar belgini oldi. Aziz ham qatnashchi.” Qaysi xulosa kelib chiqadi?
A) Aziz qatnashmagan
B) Aziz belgini olgan
C) Faqat Aziz belgi olmagan
D) Hech kim belgi olmagan
11. Matnda biror voqeaning sababi aytilmagan bo‘lsa, javobda nima qilish kerak?
A) Taxminni fakt deb yozish
B) Tasodifiy sana qo‘shish
C) Sababni uydirish
D) Ma’lumot yetarli emasligini ko‘rsatish
12. Qahramon harakati sababini izohlashda qaysi yo‘l to‘g‘ri?
A) Faqat o‘z hayotidagi voqeani fakt deb yozish
B) Matnni o‘qimaslik
C) Matndagi holat va harakatlardan dalil topish
D) Qahramonni ko‘rmasdan ayblashMatnni baholash — 6 savol · 15 daqiqa
13. “Bizning mahsulotimiz eng zo‘r” jumlasini qanday baholash kerak?
A) Baholovchi reklama da’vosi sifatida
B) O‘lchovsiz ham isbotlangan fakt sifatida
C) Matematik tenglik sifatida
D) Aniq tarixiy sana sifatida
14. Ikki matn bir mavzuda qarama-qarshi fikr bildirsa, nima solishtiriladi?
A) Faqat shrift o‘lchami
B) Muallif, dalil, manba va yaratilgan vaqt
C) Faqat rasmlar soni
D) Faqat qaysi biri uzunroq ekanligi
15. Muallifning maqsadini aniqlash uchun nimaga e’tibor beriladi?
A) Faqat fayl kengaytmasiga
B) Faqat kitob vazniga
C) Faqat muqova rangiga
D) Til vositalari, dalillar va o‘quvchiga murojaatiga
16. Qisqa mazmun matnning har bir gapini takrorlashi shartmi?
A) Yo‘q, asosiy mazmunni saqlashi kerak
B) Faqat oxirgi so‘zni yozishi kerak
C) Ha, aks holda mazmun bo‘lmaydi
D) Faqat sarlavhani o‘chirishi kerak
17. Matndagi raqamni baholashda qaysi savol muhim?
A) Raqam yonida rasm bormi?
B) Raqam qaysi rangda yozilgan?
C) Raqam necha marta aytilgan?
D) Raqam nimani, qaysi davr va qaysi guruhni ifodalaydi?
18. Bir matndan ko‘chirilgan gapni o‘z fikridan qanday ajratish kerak?
A) Muallifni yashirish bilan
B) Gapni katta harfda yozish bilan
C) Iqtibos ekanini va manbasini ko‘rsatish bilan
D) Faqat so‘z tartibini biroz o‘zgartirish bilanJavoblar va tekshirilgan tushuntirishlar · 10 daqiqa
1. D. Javob matnda bevosita ko‘rsatilgan: Malika kutubxonaga borgan.
2. D. 9:00 ga 2 soat qo‘shilsa 11:00 bo‘ladi.
3. C. Matndagi ikki guruh soni qo‘shiladi: 3+2=5.
4. D. Dushanba seshanbadan oldin keladi, demak kitob avval olingan.
5. A. Matnda olma va o‘rik bor, shaftoli haqida ma’lumot yo‘q.
6. D. Bog‘dagi ko‘chatlar soni 20−5=15.
7. B. Matndagi belgilar sovuq sezgan bo‘lishi mumkinligini taxmin qilishga asos beradi, ammo qat’iy sabab aytilmagan.
8. B. Boshqa yo‘l tanlashning sababi matnda yo‘l ta’miri deb berilgan.
9. A. Bitta kuzatuv barcha holatlarga umumiy sabab chiqarish uchun yetarli emas.
10. B. Aziz barcha qatnashchilar to‘plamiga kirgani uchun unga ham umumiy qoida tatbiq etiladi.
11. D. Matnga asoslangan javob aytilgan va aytilmagan ma’lumotni farqlashi kerak.
12. C. Xulosa qahramon haqida matnda berilgan ma’lumotga tayanishi zarur.
13. A. Eng zo‘r iborasi mezon va dalil bo‘lmasa baholovchi reklama ifodasidir.
14. B. Fikrlarning ishonchliligini solishtirishda ularning asoslari va konteksti muhim.
15. D. Ma’lumot berish, ishontirish yoki ko‘ngil ochish maqsadi matnning mazmuni va uslubida namoyon bo‘ladi.
16. A. Qisqa mazmun muhim fikrlarni saqlab, ikkinchi darajali tafsilotlarni qisqartiradi.
17. D. Sonning ma’nosi o‘lchov birligi, davri va qamroviga bog‘liq.
18. C. Iqtibos belgisi va manba o‘quvchiga fikrning asl egasini tushunishga yordam beradi.Xatolar ustida ishlash · 5 daqiqa
Xato qilingan savollarni mavzuga ajrating. Izohni o‘qib yangi misol yozing. So‘ng saytning moslashuvchan mashq va aralash qayta sinovidan foydalaning.
Baholash va qayta aloqa
Har bir to‘g‘ri javob 1 ball. Jami 18 ball. Bu natija attestatsiya toifasi yoki milliy sertifikat darajasini belgilamaydi.
Moslashtirish va qulayliklar
Savollarni oltilik guruhlarga bo‘lib bering. Kerak bo‘lsa matnni ovozli o‘qing va qo‘shimcha vaqt ajrating.
Biriktirilgan fayllar
Bu materialga alohida fayl biriktirilmagan. Yuqoridagi PDF va PPTX dars kartasi asosida yaratiladi.
Fayllar va manbalar
DarsMarket uchun mustaqil tayyorlangan o‘quv namunasi. Rasmiy fan dasturining to‘liq qamrovi emas; o‘qituvchi mavzu va murakkablikni sinfiga moslaydi.
Tahririyat namunasi; sinfingizga mosligini pedagog baholaydi. Davlat organining rasmiy tasdig‘i emas.